تعلم القراءة عند الطفل من منظور معرفي لساني

Résumé: يتفق الباحثون على أن القراءة هي أهم مهارة يتعلمها الطفل في المدرسة. فهي مهارة لغوية مفتاحية لغيرها من المهارات الأخرى . كما أن لها دورا رئيسيا في التعلم فلا تعلم من دون قراءة ذلك أن كل المواد المدرسية يمر تعلمها بالقراءة فهي وسيلة المتعلم لتحصيل العلوم وأداته في التعلم . وفي حين يكتسب الطفل اللغة الشفوية بشكل عفوي ، فإن فهمه وإنتاجه للغة المكتوبة لا يتم إلا بالتعلم المنظم الذي يوفره النظام التعليمي. الذي يدرك الطفل بواسطته حقيقة التعبير عن نفسه من خلال حروف مطبوعة كما هو الحال في الكتب المدرسية . سوف نعرض في هذا المقال أهم الأفكار و الآراء و النظريات التي تناولت القراءة باللغة العربية ، بآلياتها و شروط اكتسابها و القدرات التي تتدخل أثناء اكتسابها، تناولاً معرفيًا لسانيًا.

Publié dans la revue: مجلة دراسات نفسية وتربوية