Difficultés D’enseignement / Apprentissage Du Texte Littéraire Des Étudiants De Français

Résumé: Dans une enquête réalisée auprès des enseignants du département de français de l’université de Msila, nous avons questionné des enseignants(es) de littérature sur leurs pratiques de sélection et d’exploitation d’œuvres littéraires complètes en classe. L’intérêt de cet article est de localiser les attitudes des enseignants de littérature face aux problèmes de l’enseignement du texte littéraire et expliquer les difficultés éventuelles des étudiants et les pratiques d’enseignement du texte littéraire. Pour chercher à mieux identifier ce qui se fait en classe, nous utilisons les données de l’enquête par questionnaire pour savoir quelle exploitation est faite des œuvres littéraires complètes en classe de français ? Quelle tâche est demandée aux étudiants, en plus de la lecture elle-même et des activités cognitives et affectives que celle-ci exige ? Les résultats que nous avons obtenus montrent que les tâches imposées autour de la lecture d’œuvres littéraires complètes sont des tâches lourdes à réaliser.

Publié dans la revue: مجلة البحوث التربوية والتعليمية