تشخيص عسر القراءة في المدرسة الجزائرية
Résumé: يرى المختصين في علم النفس المعرفي ، أن هناك مسلكين لمعالجة الكلمات المكتوبة و هما: *المسلك الفونولوجي و هو طريقة غير مباشرة، تعمل وفق آليات تحويل الحروف إلى أصوات و ترتكز على قدرات ما قبل فنولوجية و تسمى بطريقة المعالجة عن طريق الوساطة الفنولوجية أو بالتجميع. *المسلك المعجمي و هو طريقة مباشرة تسمح بالوصول سريعا إلى المعنى، يطلق عليها المعالجة عن طريق العنونة. إن استعمال إحدى المسلكين أو كلاهما عند القارئ المعسر يكون سيئا ، فلا يسمح بجعل التعرف على الكلمات المكتوبة آليا وصحيحا. استنادا إلى النموذج النظري للقراءة بالمسلكين لـ Coltheart (2001) سمحت الدراسات في علم النفس العصبي بتحديد أشكال مختلفة من عسر القراءة التي تحدث نتيجة إصابة أحد المسلكين أو كلاهما ، فإصابة مسلك التجميع ينتج عنه عسر قراءة فونولوجي ، أما إصابة مسلك العنونة فيؤدي إلى عسر قراءة سطحي .إصابة المسلكين معا يؤدي بدوره إلى عسر قراءة عميق . بناء على ما سبق تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن اضطراب هذين المسلكين عند الطفل الجزائري المعسر قرائيا الذي يتراوح سنه ما بين 8 إلى 12 سنة .
Mots-clès:
Publié dans la revue: AL-Lisaniyyat
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
