عسر القراءة عند الأطفال في المرحلة الابتدائية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي -دراسة ميدانية بابتدائيتين بولاية بومرداس-

Résumé: الملخص: تهدف الدراسة إلى معرفة العلاقة بين عسر القراءة والتحصيل الدراسي عند الأطفال في المرحلة الابتدائية. حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وأجريت الدراسة على عينة تكونت من (60) تلميذ وتلميذة، من تلاميذ المرحلة الابتدائية ممن يعانون من عسر القراءة. تم اختيارهم بطريقة قصدية من ابتدائية ستيتي حمود وسعد الدين محمد برأس جنات بولاية بومرداس. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام الاستمارة بالمقابلة، ومن أجل إجراء المعالجة الإحصائية للبيانات تم استخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري بالإضافة إلى معامل الارتباط بيرسون لدراسة العلاقة بين عسر القراءة والتحصيل الدراسي. وبعد جمع المعطيات ومعالجتها توصلنا إلى أنه توجد علاقة ارتباطية بين عسر القراءة والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي. Abstract : The study aims to determie the rolationsphip between dyslexia and school achievement in primary school children. The analytical descriptive curriculum was used, and the study was conducted on a sample of 60 primary school pupils with dyslexia. They were chosen in a purposeful manner from the Stetti Hamoud and Saaduddin Muhammad Ras Jinnat primary in the state of Boumerdes. To achieve this objective, the corresponding form was used, and for statistical data processing the arithmetic average and standard deviation plus the Pearson correlation factor were used to study the relationship between dyslexia and educational attainment. After the data had been collected and processed, we found that there was a correlation between dyslexia and school achievement among pupils in the second year of primary education.

Publié dans la revue: مجلة مجتمع تربية عمل