إدراك المعلم لمهام المدير في ظل المقاربة بالكفاءات دراسة ميدانية عينة من المعلمين ببلدية شلالة العذاورة – المدية-

Résumé: مما لا شك فيه أن العملية التعليمية تعد نسقا متكاملا يجمع بين كل أعضاءها وذلك من أجل تحقيق الجودة والنوعية في تكوين رأس مال يُعتمد عليه، لأنه لا رقي للمجتمعات في غياب الاطارات الكفءة القادرة على التدريس المبدع والتسيير الناجع. ففي هذا السياق، هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى إدراك معلمي المدارس الابتدائية –باعتبارهم النخبة المُكوّنة للعقول- لمهام المدير التربوية والإدارية في ظل المقاربة بالكفاءات، على عينة مكونة من 31 معلم ومعلمة بمدارس بلدية شلالة العذاورة ولاية المدية. وبالاعتماد على استبيان معد من طرف الباحثتين، وبعد المعالجة الإحصائية تم التوصل إلى النتيجة التالية: • يدرك معلمو المدارس الابتدائية المهام الإدارية لمدرائهم بصفة أكبر مقارنة لإدراكهم لمهامه التربوية.وهو الأمر الذي يفتح لنا آفاق جديدة للعلاقة القائمة بين الطرفين. اle processus éducatif est un modèle intégré qui combine tous ses membres afin d’obtenir une bonne qualité du capital, parce que le developpement des communautés est liée à la competence des cadres capables d’enseigner avec créativité et efficacité. 68 Dans ce contexte , la présente étude vise à connaitre la perception des enseignants des écoles primaires à ce que les directeurs pratiquent comme taches pedagogiques et administratives à la lumiere de l’approche des competences sur un échantillon de 31 enseignants dans les écoles à la wilaya de Médéa. Selon l›auteure, et après un traitement statistique du questionnaire preparé, on peut tirer la conclusion suivante: La perception des enseignants des écoles primaires concernant les tâches administratives des directeurs est plus elevé par rapport à ses taches pedagogiques.cet resultat nous ouvre d’autres horizons à exploter…

Publié dans la revue: المجلة الجزائرية للطفولة والتربية