Didactisation Du Texte Littéraire Dans La Formation Des Enseignants : De L’instrumentalisation À De Nouvelles Approches Pédagogiques
Résumé: Le propos de ce présent article est de proposer une nouvelle approche du texte littéraire dans une classe de FLE. En effet, la démarche préconisée œuvre pour une exploitation de ce support qui dépasse la simple instrumentalisation à des fins purement linguistiques pour sonder son aspect esthétique. Ce dernier étant un catalyseur du plaisir à lire, il faciliterait considérablement l’apprentissage de la langue. Pour ce faire, nous recommandons d’intégrer dans les offres de formation des futurs enseignants des enseignements visant une la construction d’« identité de lecteur » à travers culture littéraire incluant tous les genres littéraires. Par ailleurs, il convient de sensibiliser les futurs enseignants à fonder leurs pratiques sur des attitudes affectives et cognitives nécessaires à la réception esthétique. L’autre enjeu de la formation est de doter les futurs enseignants de concepts opératoires tels que la transposition didactique.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Expériences pédagogiques
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