تأثير الضغوط النفسية على اتجاهات معلمي التربية البدنية والرياضية نحو مهنة التدريس في الجمهورية اليمنية

Résumé: هدفت الدراسة الى محاولة التعرف على مدى تأثير الضغوط النفسية على الاتجاهات النفسية نحو مهنة التدريس لمعلمي التدربية البدنية والرياضية في الجمهورية اليمنية . واستخدم الباحث المنهج الوصفي لملائمة لهذه الدراسة ،وكانت عينة البحث مكونة من" 48¬¬¬ " معلم في مدارس امانة العاصمة وطبقت عليهم مقياس الضغوط النفسية ومقياس الاتجاهات النفسية نحو مهنة التدريس بعد التاكد من صدقهما وثباتهم تم التوصل الى النتائج التالية : توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي التربية البدنية والرياضية نحو مهنة التدريس حسب درجة تعرضهم للضغوط النفسية، وهذا يعني أن نظرة المعلمين الذين لا يعانون من ضغوط نفسيه إلى مهنة التدريس هي الأكثر إيجابية ممن يعاني منها بدرجة متوسطة وهم أيضا الأكثر إيجابا من المعلمين الذين يعانون من ضغوط نفسية عاليه وهذا يؤكد على وجود تأثير عكسي للضغوط النفسية التي يتعرض لها معلمي التربية البدنية والرياضية على اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس. وكانت ابرز التوصيات العمل على وضع وتصميم استراتيجيات وقائية وعلاجية للحد من ضغوط مهنة التدريس التي يتعرض لها معلم التربية البدنية والرياضية في الجمهورية اليمنية لما تتركه من عواقب وخيمة الأثر على اتجاهاته النفسية وبالتالي على العملية التعليمية بأكملها ، مساعدة معلم التربية البدنية والرياضية على تنمية قدراته الإبداعية واتجاهاته النفسية نحو مهنة التدريس من خلال إشباع حاجاته الثقافية والذاتية والمادية وذلك حتى ينجح في تحقيق تربية مستقبلية نوعية لأبناء مجتمعه. Résumé: Le but de cette étude est de tenter d’identifier l’effet du stress psychologique dans les attitudes psychologiques de la profession d’enseignant des professeurs d’éducation physique et sportive en République du Yémen. Le chercheur a utilisé une approche descriptive adaptée à cette étude, composée de 48 enseignants des écoles à Sanaa, qui ont appliqué le manomètre psychologique et l’échelle des attitudes psychologiques à l’égard du métier d’enseignant après vérification de leur honnêteté et de leur stabilité. Enseignants d’éducation physique et de sport vers la profession d’enseignant selon le degré d’exposition à la pression psychologique, ce qui signifie que le point de vue des enseignants qui ne subissent pas de pression psychologique dans leur profession d’enseignant, ceux qui souffrent d’un degré modéré, mais aussi les enseignants qui souffrent de la pression psychologique. Cela confirme l'existence d'un effet négatif des pressions psychologiques auxquels sont confrontés les enseignants de l'éducation physique et du sport sur leurs attitudes envers la profession enseignante. Les recommandations les plus importantes ont été celles de travailler à la conception de stratégies préventives et thérapeutiques visant à réduire la pression exercée sur la profession d’enseignant par le professeur d’éducation physique et de sport en République du Yémen en raison des graves conséquences sur les tendances psychologiques. Et, partant, sur le processus éducatif psychologique vis-à-vis de la profession d’enseignant et en répondant à ses besoins culturels, subjectifs et matériels, afin de parvenir à une éducation de qualité pour les habitants de sa communauté.

Publié dans la revue: مجلة العلوم و التكنولوجية للنشاطات البدنية و الرياضية