Le Théâtre Comique Comme Référentiel Pédagogique Dans Le Renforcement De La Compétence Oral Cas De 1ere Annee Licence De Français De L'u.a.b.t

Résumé: Résumer Notre étude scientifique est le fruit de plusieurs années de formation en français , surtout en didactique , alors cette recherche porte sur l‟utilité et l‟efficacité de la pratique théâtrale au sein de l‟enseignement-apprentissage des langues étrangères en classe de FLE (français langue étrangère), cas : des étudiants de première année licence de français, de l‟UABT. Où, notre travail centre sur une problématique, qui se compose de deux questions pertinentes : Comment la pratique de théâtre comique intervient dans le renforcement de la compétence orale et la structuration du discours oral ? Par quel dispositif pédagogique et didactique le théâtre comique intervient dans l‟autonomisation langagière chez les étudiants de la première année licence? De ce fait, notre objectif principal est de découvrir si le jeu théâtral est-il un bon support pédagogique afin de remédier les besoins et les insuffisances au niveau de compétences communicatives chez les étudiants, afin qu‟ils soient autonomes et indépendants au sein de leurs parcours éducatif et à la prochaine vie professionnelle. Pour mener à bel et bien notre PFE (projet fin d‟étude), nous avons fait une description de trois séance de l‟oral, également, on a adopté deux outils d‟investigations pour but de recueillir les résultats et se sont le questionnaire, et la grille d‟identification.

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