Tissage Et Mise En Cohérence Des Compétences Disciplinaires Dans L’enseignement De Français. Représentations, Gestes Professionnels Et Le Défi Du Projet Pédagogique Disciplinaire.
Résumé: Cette contribution a pour objectif de rendre compte de quelques gestes, représentations et pratiques professionnels mis en œuvre dans la classe de français afin d’assurer la continuité cognitive des savoirs et des compétences et d’en assurer la cohérence d’ensemble. La prise en charge de la continuité disciplinaire, indispensable pour l’opérationnalisation du projet pédagogique, peut s’actualiser par des gestes professionnels de tissage. Les gestes, les représentations et les pratiques mis à l’épreuve dans le présent texte sont jugés déterminantes pour la prise en charge des principes de cohérence et pertinence réclamés également dans les prescriptions officielles.
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Publié dans la revue: SOCLES
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