Tissage Et Construction Du Sens Des Tâches Scolaires Chez Les Élèves Du Français Au Cycle Moyen
Résumé: La présente contribution a pour objectif de décrire quelques postures de tissage et de construction de sens chez les élèves du français dans le cycle moyen. Il s’agit plus essentiellement d’explorer leurs représentations des savoirs enseignés encore objet de fractionnement et les gestes d’études renseignant sur leur degré d’appréhension de la continuité cognitive des tâches scolaires.
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Publié dans la revue: FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
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