La Réforme Lmd : Un Problème D’implémentation

Résumé: Le dispositif LMD dans sa conception pose de manière systémique la résolution du problème de la formation dans le Supérieur. Cependant, si son introduction progressive a satisfait ceux qui appréhendaient cette réforme, elle a surtout souffert au niveau micro, en particulier les départements et facultés, d’un important déficit informationnel mais aussi, dans les premières années, d’un manque de formation en pédagogie et en ingénierie de formation. L’entame de la réforme par le biais de l’élaboration de curricula, plus ou moins appropriés, n’a pas répondu totalement à la demande sociale d’une formation supérieure de qualité. C’est, donc, au niveau de l’implémentation du dispositif que se posent les réels problèmes dus, pour la plupart, à un déficit informationnel et à une formation des enseignants embryonnaire. Face à la mise en place de la réforme, les perceptions des parties prenantes, en particulier les étudiants et les enseignants, naviguent entre réactions non documentées et préoccupations secondaires.

Publié dans la revue: Insaniyat