L’apport Des Expressions Idiomatiques À La Comprhension Interculturelle Cas Des Étudiants De L3 Spécialisés En Fle

Résumé: Le confinement imposé par l'État depuis avril 2020 à l’université algérienne nous a obligés à recourir parfois la vidéo pour évaluer les compétences orales des étudiants. L'activité proposée demandait aux étudiants de 3ème année de licence de réaliser une vidéo de 4 minutes dans laquelle ils présentaient quelques expressions idiomatiques françaises et algériennes en présentant d'abord l'expression dans sa langue d'origine, puis en la traduisant en français/en arabe en décrivant dans quel contexte l'expression est utilisée. Cette contribution vise donc à analyser l'effet de l'usage des expressions idiomatiques sur le développement de la compréhension interculturelle chez ces étudiants et à interroger le rapport à soi et le rapport aux autres. Plus précisément, nous essayons de répondre aux questions suivantes : quelles sont les difficultés rencontrées par les étudiants lors des allers-retours entre l'arabe algérien et le français ? Comment ils parviennent à s'approprier la culture de l'autre à travers ces expressions ?

Publié dans la revue: Multilinguales