التقويم البديل ودوره في تحسين العملية التعليمية - مقاربة نظرية تحليلية - The Role Of Alternative Evaluation In Enlacement Of Educational Process – Theorical Analytical Approach -

Résumé: تهدف هذه الورقة البحثية إلى تسليط الضوء حول توجه حديث من توجهات التقويم التربوي وهو التقويم البديل، الذي يقوم على افتراض مفاده أن المعرفة يتم بنائها من طرف المتعلم عن طريق إمكانية تقييمها بواسطة مهام تتطلب نشاطاً مثل التقصي في المشكلات المعقدة والأداء المرتفع لمهام حقيقية من الواقع لمعرفة درجة تمكن المتعلم لغرض تطوير هذه المهارات، فالتقويم البديل لم يعد مقصوراً على قياس التحصيل الدراسي للمتعلم، بل تعداه لقياس مقومات شخصيته بشتى جوانبها، فهو يعتمد على التقويم الفعلي للأداء ويشمل التقويم المعتمد على الأداء، الورقة والقلم، ملف الإنجاز، التقويم الذاتي، تقويم الأقران، التقويم بالملاحظة، استراتيجية مراجعة الذات، وكذا تقييم المكتسبات This paper aims to explore a modern trend in educational evaluation, alternative evaluation, it is based on the assumption that knowledge is constructed by learner. This can be assessed through activities, investigation of complex problems, and high performance in real world tasks, the aim is to assess the learners in order to enhance and develop these skills, alternative evaluation has expanded beyond measuring assessment, paper and pencil, portfolio assessment, self-assessment, peer assessment, observation-based assessment, self- assessment strategy and competency assessment academic achievement of learner, he is expanded to measuring various aspects of learner’s personality, he is based on actual performance

Publié dans la revue: أبعــاد