L’ecole Inclusive En Algerie : Que La Voix Des Plus Faibles Soit Entendue Et Defendue

Résumé: De nos jours, le discours autour de « l’inclusion » s’est développé de façon considérable sur le plan théorique. Dans ce travail, nous évoquerons notre expérience en tant que formatrices à l’ENSC mais nous nous intéresserons au contenu des programmes que propose l’Ecole aux futurs enseignants. En ce moment et dans les faits, les enseignants formés ont-ils la capacité de s’occuper convenablement de tous les élèves en classe sans distinction liée à leur origine sociale ou culturelle, de prendre en considération des élèves aux conditions économiques difficiles, de réserver une attention particulière aux apprenants ayant des besoins particuliers ? Nous sommes conscients que le projet d’une école inclusive qui englobe tous ces paramètres précités vise, non seulement le développement de notre Ecole mais aussi de toute la communauté éducative.

Publié dans la revue: Revue des Sciences Humaines & Sociales