الاتجاهات نحو القيادة التربوية وعلاقتها بمستوى الطموح الأكاديمي لدى أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة الأغواط.

Résumé: هدفت الدراسة الحالية إلى البحث عن طبيعة الاتجاهات نحو القيادة التربوية وعلاقتها بمستوى الطموح الأكاديمي لدى عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة الأغواط، والتي تكونت من (65) أستاذا وأستاذة بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وقد استخدم المنهج الوصفي في الدراسة، وتم تطبيق أداتين هما: مقياس الاتجاهات نحو القيادة التربوية واستبيان مستوى الطموح الأكاديمي، وقد توصلت الدراسة إلى أن أساتذة التعليم الابتدائي لديهم اتجاهات إيجابية نحو القيادة التربوية، ولديهم مستوى طموح أكاديمي متوسط، كما توجد علاقة بين الاتجاهات نحو القيادة التربوية وبين مستوى الطموح الأكاديمي، في حين انعدم تأثير التفاعل الثنائي للجنس والخبرة المهنية على مستوى الطموح الأكاديمي لدى الأساتذة التعليم الابتدائي. The current study aimed at identifying attitudes towards educational leadership, and Level of Academic Ambition, and its relationship between them among primary school teachers in Laghouat. which consisted of (65) professors using the simple random sample method, and the descriptive approach was used in the study. The tools were used its: measure of attitudes toward educational leadership, and A questionnaire of Level of Academic Ambition, and The results of the study found that There are positive attitudes towards the educational leadership of primary education teachers in Laghouat. And Primary school teachers possess a medium level of Academic Ambition. and There is a statistically significant relationship between attitudes towards educational leadership and Level of Academic Ambition, And There is no statistically significant interaction between professional experience and gender in influencing the level of academic ambition of primary school teachers.

Publié dans la revue: دراسات نفسية وتربوية