L’approche Créative Dans Les Classes De Langues : Une Formation Didactique Et Pédagogique Pour La Valorisation De La Diversité Linguistique Et Culturelle
Résumé: La formation initiale et continue des professeurs des écoles (PE), en didactiques des langues et cultures (DLC) présente des enjeux importants pour une transformation de la prise en compte de la pratique de l’oral dans la classe. Premièrement, concernant le besoin d’accompagner le PE à dépasser ses représentations de l’enseignement-apprentissage des langues qui donnent souvent lieu à des approches inadaptées pour le 1er degré. Ensuite, leur permettre de concevoir des actions plus créatives afin de valoriser la diversité linguistique et culturelle présente dans l’espace scolaire français, afin de faire émerger le potentiel linguistique des enfants. La priorisation de l’oral prend une dimension étonnante lorsqu’on s’intéresse à l’individu qui oralise surtout s’il est mis en face à des pratiques esthétiques permanentant des interactions sensibles.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Action didactique
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