L’écriture Académique En Fle : Quelles Représentations Des Étudiants Universitaires ?

Résumé: Cet article présente les premiers résultats d’une recherche exploratoire menée auprès des étudiants algériens des départements du français afin de connaître leurs représentations relatives à l’écriture académique et au bien écrire à l’université. Cette étude pose comme hypothèse de départ qu’il est nécessaire de reconnaître les représentations qui sous-tendent l’activité d’écriture, objet de l’action didactique, pour faire évoluer ses pratiques à ce niveau de formation. Une didactique centrée sur le sujet-scripteur et ne pas sur le contenu des unités. Ces étudiants ont été interrogés dans le cadre de deux questionnaires d’enquête selon deux échelles différentes. Les questions portent sur plusieurs traits attribués à ce concept qui sont : la description, le contexte, les normes, les contraintes et les fonctions de l’écriture académique. Dans la conclusion, nous considérons les possibles implications de ces représentations dans l’enseignement et l’apprentissage de l’écriture académique.

Publié dans la revue: جسور المعرفة