Cognition Et Didactique Du Fle. Effets De La Prise En Compte Du Fonctionnement Cognitif De L'apprenant Sur L'apprentissage/enseignement Du Fle Et En Fle
Résumé: Nous présentons une analyse des apports de la psychologie cognitive dans la compréhension des processus cognitifs mis œuvre dans les activités de lecture et de production de texte. Le but est de concevoir et de mettre en œuvre des stratégies efficaces d’enseignement/apprentissage de ces activités et ainsi d’ouvrir des perspectives nouvelles pour la didactique et la pédagogie du traitement cognitif du texte.
Mots-clès:
Publié dans la revue: Passerelle
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