واقع تطبيق استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ المتأخرين والمتفوقين دراسيا

2015

Articles Scientifiques Et Publications

ASJP

Autre

Université Abou El Kacem Saâdallah - Alger 2

الدين, زيدي ناصر

يمينة, عبيدي

Résumé: تحاول الدراسة الحالية معرفة واقع تطبيق استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى التلاميذ المتأخرين والمتفوقين دراسيا المستوى السنة الثانية من التعليم المتوسط، واستخلاص ما إذا كانت هذه الاستراتيجيات تختلف باختلاف الجنس، كما تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الفروق بين التلاميذ المتأخرين والمتفوقين دراسيا في استخدامهم لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. تكونت عينة الدراسة من (541) تلميذ وتلميذة من السنة الثانية من التعليم المتوسط المتوسطات ستة (06) ولايات من الوطن، ولتحقيق أهداف الدراسة تبنت الباحثة مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لفرقة البحث أ .دوقة وآخرون (2014)، حيث أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية بين التلاميذ المتأخرين والمتفوقين دراسيا في استخدامهم الاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، كما خلصت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث المتأخرين دراسيا في مادة الرياضيات المستخدمين للاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. وكذا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام التلاميذ المتفوقين دراسيا لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات.

Mots-clès:

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا ؛ التحصيل الدراسي ؛ المتأخرين دراسيا ؛ المتفوقين دراسيا

Publié dans la revue: دراسات نفسية وتربوية

Nos services universitaires et académiques

Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).

Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!