L’oral Dans La Formation Des Enseignants Du Fle Dans Le Supérieur Marocain

Résumé: La présente recherche, de nature prospective exploratoire, se situe dans le contexte de la réforme des formations universitaires au Maroc, et de la formation initiale des enseignants en particulier. La licence en éducation, spécialité enseignement secondaire-langue française, à l’instar des nouvelles filières en éducation implémentées récemment aux universités marocaines, suit un double objectif oscillant entre académisme et professionnalisme, traduit par la maîtrise d’un savoir disciplinaire avec une initiation à sa didactisation, et ce dans le but de préparer le lauréat à l’exercice du métier de l’enseignement. Nous nous intéressons à la compétence langagière orale qui se voit partagée entre compétence académique et compétence professionnelle dans un système où la tendance de professionnalisation s’instaure de plus en plus, avec une vision qui s’oriente davantage vers l’adéquation formation-emploi.

Publié dans la revue: Action didactique