Les Prenoms Des Eleves : Une Ressource Didactique Pour L’enseignent Du Français

Résumé: Cette recherche vise à étudier les effets pédagogiques d'activités exploitant la dimension symbolique des prénoms d'élèves en classe de français. La problématique est la suivante : en quoi l'exploitation des prénoms peut-elle constituer une ressource didactique pertinente pour enrichir l'enseignement du français ? L'objectif est d'analyser l'impact de différentes activités en utilisant les prénoms sur la motivation et les apprentissages des élèves. La méthodologie comporte plusieurs étapes : dans un premier temps, une analyse sémantique des prénoms d'un corpus d'élèves est réalisée pour en dégager les significations. Dans un second temps, des activités pédagogiques ciblées sont conçues à partir de cette analyse (ateliers d'écriture, exposés, débats). Ces activités sont ensuite mises en œuvre dans des classes et font l'objet d'une évaluation. Les résultats mettent en évidence les apports de ces activités en termes de motivation et de participation active des élèves. Des effets positifs sont également constatés sur leurs compétences d'expression orale et écrite. L'exploitation pédagogique des prénoms semble donner davantage de sens aux apprentissages du français.

Publié dans la revue: Multilinguales