Professionnalisation De La Formation Continue Des Enseignants Du Fle Au Secondaire À Travers L’approche Par Compétences-cas De La Wilaya De Batna-. Doctorat Thesis(2021), Université De Batna 2.
Résumé: Cette thèse s’inscrit dans le domaine de la recherche exploratoire sur la professionnalisation de la formation continue des enseignants de Français en contexte algérien ; L’étude s’intéresse à la formation initiale et continue des futurs enseignants telle qu’elle est prescrite par le ministère et telle qu’elle est mise en place par l’université. En se basant sur les données recueillies à travers différents outils, à savoir deux questionnaires, deux interviews, l’analyse de la maquette du cursus de la formation initiale, ainsi qu’une observation de classe, la recherche montre l’écart existant entre le prescriptif et le descriptif de la formation. A l’ère de la mondialisation et de l’ouverture des frontières, la formation professionnelle des enseignants s’avère nécessaire. Les enseignants du FLE devraient développer une pratique réflexive car la capacité d’innover et d’ajuster la pratique requiert une réflexion approfondie sur la pratique afin de favoriser l’appropriation de savoirs nouveaux. Mots clés : professionnalisation-formation initiale-formation continue-pratique réflexive.
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