Applying Textual Linguistics In Teaching Arabic Language: Insights From The Final Year Literature And Philosophy Branch

Résumé: The study explores the shift in linguistics from sentence-level analysis to a broader focus on discourse, emphasizing the significance of "text" in modern research. It proposes applying the textual approach as an effective method for teaching Arabic in Algerian secondary schools, particularly in the final year, focusing on literature and philosophy branch. The article titled "Applying Textual Linguistics in teaching Arabic Language: Insights from the Final Year Literature and Philosophy Branch" assesses how well the principles of the textual approach are integrated into the Arabic curriculum. The findings reveal that Arabic language education remains weak and declining, highlighting the need for collaborative efforts to implement meaningful changes and achieve the desired competencies in teaching. Keywords: text linguistics, textual approach, education, Arabic language, Arabic curriculum. تتناول الدراسة التحول في علم اللغة من تحليل الجملة إلى الاهتمام الأوسع بالخطاب، مع تسليط الضوء على الدور المحوري لـ"النص" في الأبحاث اللغوية المعاصرة. وتطرح الدراسة المنهج النصي كوسيلة فعّالة لتدريس اللغة العربية، لا سيما في السنة الأخيرة من التعليم الثانوي في الجزائر، مع التركيز على شعبة الأدب والفلسفة. ويأتي المقال بعنوان "تطبيق اللسانيات النصية في تدريس اللغة العربية: استنتاجات من شعبة الأدب والفلسفة للسنة النهائية" ليُقيّم مدى استيعاب المنهج النصي داخل المناهج التعليمية العربية. وتكشف النتائج عن استمرار ضعف وتراجع تعليم اللغة العربية، مما يستدعي تضافر الجهود لإحداث تغييرات جوهرية تسهم في تحقيق الكفاءات التعليمية المنشودة.

Publié dans la revue: جسور المعرفة