علاقة الوعي الفنولوجي والذاكرة قصيرة المدى اللفظية بقراءة الكلمات لدى تلاميذ السنة أولى إبتدائي
Résumé: هدفت الدراسة التعرف على العلاقة بين كل من الوعي الفنولوجي والذاكرة قصيرة المدى اللفظية بقراءة الكلمات لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي. تكونت العينة من (32) تلميذا من السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم الزمنية بين (6) و(7) سنوات. تم استخدام الأدوات التالية: مصفوفات رافن الملونة لقياس درجة الذكاء، اختبار الوعي الفونولوجي(الكشف عن الصوت، حذف الصوت)، اختبار الذاكرة اللفظية (تكرار شبه الكلمات). تم حساب معامل ارتباط بيرسون باستعمال الحزمة الاحصائية spss (النسخة22) توصلت نتائج الدراسة الى وجود علاقة ارتباطية بين الوعي الفونولوجي والقراءة لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي، وإلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين الذاكرة قصيرة المدى اللفظية والقراءة لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي وهذا لان الذاكرة قصيرة المدى أقل كفاءة وفاعلية بسبب الافتقار الى اشتقاق الاستراتيجيات الملائمة المتعلقة بالتسميع والتنظيم والترميز.
Mots-clès:
Publié dans la revue: مجلة العلوم النفسية والتربوية
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
