علاقة الوعي الفونولوجي باكتساب القدرة على الكتابة عند الطفل عسير الكتابة
Résumé: بحثت هذه الدراسة في علاقة الوعي الفونولوجي باكتساب القدرة على الكتابة عند الطفل عسير الكتابة وطبقت هذه الدراسة بالاعتماد على منهج العيادي، وعلى عينة قصدية قوامها 4 تلاميذ (من مدرسة غديري عبد القادر) وباستخدام اختبارين (اختبار الوعي الفونولوجي) و(اختبار اضطراب الكتابة ). وقد توصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة بين الوعي الفونولوجي باكتساب القدرة على الكتابة عند الطفل عسير الكتابة.
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