تقييم الذاكرة الدلالية عند الطفل المصاب بعسر القراءة
Résumé: هدفت الدراسة المتواضعة الى الكشف عن التلاميذ المصابين بعسر القراءة " فئة سنة رابعة ابتدائي" و كذا التعرف على نشاط الذاكرة الدلالية لديهم . إذ تم إجراء دراسة تطبيقية، من أجل الحصول على نتائج موضوعية وبالتالي تحقيق أهداف الدراسة اعتمدنا على تطبيق اختبار الذاكرة الدلالية ل" عبد العزيز سعد " على عدة حالات(6 حالات) في ابتدائيتين : ابتدائية بنور السعيد ، عادل الشافعي ، بأم البواقي سنة 2021، على فئة السنة الرابعة ابتدائي ،معتمدين في ذلك على منهج دراسة الحالة. وقد انطلقت الدراسة من التساؤل التالي: هل يعاني الطفل المصاب بعسر القراءة من اضطراب على مستوى الذاكرة الدلالية ؟ ومن فرضية مفادها: يعاني الطفل المصاب بعسر القراءة من اضطراب على مستوى الذاكرة الدلالية. وللتحقق من صحة الفرضية قمنا بالاعتماد على الوسائل التالية: الملاحظة استمارة عسر القراءة اختبار الذاكرة الدلالية وقد اسفرت نتائج الدراسة ان عسيري القراءة لا يعانون من صعوبة على مستوى الذاكرة الدلالية.
Mots-clès:
Nos services universitaires et académiques
Thèses-Algérie vous propose ses divers services d’édition: mise en page, révision, correction, traduction, analyse du plagiat, ainsi que la réalisation des supports graphiques et de présentation (Slideshows).
Obtenez dès à présent et en toute facilité votre devis gratuit et une estimation de la durée de réalisation et bénéficiez d'une qualité de travail irréprochable et d'un temps de livraison imbattable!
Aucun fichier associé
Si le fichier est volumineux, l'affichage peut échouer. Vous pouvez obtenir le fichier directement en cliquant sur le bouton "Télécharger".
